疫情期間，我校解剖學(xué)課程創(chuàng)新推出"實(shí)物教學(xué)包"配送服務(wù)。今早快遞員按響門鈴，打開包裝箱的瞬間我驚呆了——一頭活生生的小豬和一只綿羊正在紙箱里不安地張望。

這門《比較解剖學(xué)》原計劃通過3D模型開展線上教學(xué)，沒想到學(xué)校動物醫(yī)學(xué)院竟與本地養(yǎng)殖場合作，將經(jīng)過檢疫的活體動物配送至每位學(xué)生家中。隨箱附有的教學(xué)手冊詳細(xì)說明：小豬用于消化系統(tǒng)觀察，綿羊則重點(diǎn)展示循環(huán)系統(tǒng)特征。

這種突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式引發(fā)熱議。教務(wù)處王主任解釋：“解剖學(xué)重在建立立體認(rèn)知，雖然虛擬技術(shù)先進(jìn)，但活體動物的肌肉張力、血管搏動等動態(tài)特征是模型無法替代的?！眲游飩惱砦瘑T會特別強(qiáng)調(diào)，所有實(shí)驗(yàn)動物均采用人道主義處置方式，課程結(jié)束后將由專業(yè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一回收。

同學(xué)們在專業(yè)教師視頻指導(dǎo)下，通過特定部位剃毛、體表標(biāo)記等方式進(jìn)行非侵入式觀察。李同學(xué)興奮地分享：“觸摸到羊頸動脈的搏動時，課本上的‘血壓’概念突然變得具體生動。”

這場特殊的網(wǎng)課讓我們深刻體會到：當(dāng)知識突破屏幕界限，教育便在新形態(tài)中延續(xù)著不變的求真精神。